한국어 교육과정의 구성 요인, 개발 절차를 기술하고 한국어교육과정의 구체적인 사례를 소개하시오.


- 목 차 -

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 한국어 교육과정의 구성요인

2. 한국어 교육과정 개발 절차
1) 요구분석
2) 목적 및 목표 설정
3) 교육 내용의 선정 및 조직
(1) 교수요목의 유형
(2) 교수요목의 설계
4) 교수·학습 활동
5) 평가

3. 한국어 교육과정 사례

Ⅲ. 결 론

참고문헌


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2. 한국어 교육과정의 구성 요인.hwp
3. 한국어 교육과정의 목표.hwp
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Ⅰ. 서 론

교육은 일정한 목표와 방법에 의해 체계적으로 이루어지는 활동을 일컫는다. 이런 관점에서 볼 때 한국어 교육의 목표와 내용, 방법, 평가 등의 구체적인 방법을 결정하는 것을 한국어 교육과정이라고 할 수 있다.
한국어 교육과정이 갖는 특징은 제 2언어로서의 한국어 교육이 갖는 특징을 고려하여 설계되어야 할 것이다. 최근 들어 한국어 교육의 위상이 높아짐에 따라 한국어 학습자의 언어가 매우 다양해지고 있는 실정 또한 고려하여야 할 내용이라고 생각한다.
이에 본론에서는 한국어 교육과정의 구성요인과 한국어 교육과정의 개발절차에 대해 살펴본 후 최근의 한국어 교육과정의 구체적 사례를 소개하고자 한다.



Ⅱ. 본 론

1. 한국어 교육과정의 구성요인

교육과정은 교육 기관에서 일정한 교육목표에 따라 체계적으로 개발하고 조직한 교육내용 및 활동의 총체를 의미한다. 따라서 모든 교육기관은 정해진 교육과정을 가지고 있으며 이에 따라 모든 교육활동을 체계적으로 수행된다고 할 수 있다.
교육과정은 교과중심의 교수요목을 뜻하기도 하고 학교생활에서 이루어지는 전반적인 교육경험을 뜻하기도 한다. 특히 학문중심의 교육과정에서는 각 학문에 내재된 구조화된 지식체계를 의미한다. 따라서 한국어 교육과정은 한국어교육과 관련된 교과의 교육내용, 한국어 교육과 관련된 교육경험, 한국어 교육학에서 다룰 체계화된 지식을 모두 반영하는 것이 타당할 것이다.




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